为了减负，最近又为了有用降低近视眼的发病率，相关部门发令:一二年级不部署家庭作业。对于这种做法我向来持反方意见。其理由有三。
第一、一二年级是培育孩子行为习惯的要害期，其中包罗作业习惯。部署一点家庭作业不完全是为了牢固已学的课本知识(实在一、二年级孩子学习这点课本知识照样很轻松的)，另一个起点应该是养成孩子的责随便识、学习习惯，经由做家庭作业这种形式，使孩子熟悉到:学习是我的事，我有责任完成学习义务，学习不仅在学校，在家也要学习，按要求完成各项作业是我必经做到的。若是在这一要害期不形成优越的习惯，等到三年级以后就难以纠正了。
第二、中国的文字是方块字，誊写要求严酷，不经由一番苦练，很难写出规范的汉字。演习誊写光靠学校40分钟语文课那点时间是达不到目的的。以是，在启蒙阶段强化汉字誊写演习至关主要。强化演习有需要延伸抵家庭。
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第三、我们的面临孩子的义务社区服务险些是空缺，在没有解决课外时间若何行使、课余时间玩什么、若何玩等问题的情形下，为了有用控制孩子的业余时间，部署适量的家庭作业是最切合现实的。
但既然有了明文划定，先生也不能违命不遵，一、二年级不部署家庭作业必将既成事实。面临孩子没有家庭作业，家长该怎么做呢?
①天天指导孩子复述当天的学习内容，辅助整理所学的知识，适量测试学习效果，适时掌握孩子学习动态。
②念书，再念书。天天在划定的时间完成一定量的念书义务，养成念书习惯。准时是为了培育习惯，不要无休无止地占有他的玩耍时间，这样不只晦气于习惯的形成，反会造成厌烦情绪，失去念书兴趣。定量是义务，只有义务的驱动，念书才有用果。孩子读了书后要有检查，检查是督促孩子养成念书认真的好习惯。
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